（一）“以学生发展为中心”高中教学策略系列研究

刘如平教授高中教学策略系列研究，先后成功申报了全国教育科学规划课题、陕西省社会科学规划课题、省教育厅课题以及学院课题。该课题本着草根研究的思想，深入教学一线，采取行动研究的方式，与一线教师合作研究，探索新课程背景下，高中教学策略模式与教师专业化成长方式，出版专著《以学生发展为中心的高中教学策略研究》（陕西人民出版社，2010年9月）。

（二）国际合作项目“学校发展规划（SDP）”项目。

该项目是中国商务部、教育部与联合国儿基会的合作项目，本专业教师何善平教授、何兆华教授等为陕西省子项目的主持人。合作周期为2001-2006。项目的目标是改善薄弱校长培训质量，提高薄弱学校管理效能。项目的内容是，开展通过的自下而上与自上而下相结合的方式制定学校发展规划。共有学校自主发展、学校发展规划的理论、学校发展规划技术、薄弱学校资源开发与利用、教育公平与儿童关爱等8个子课题。项目成果为两类，一类是合作式校长培训模式的研制；二是8本系列教材的开发。通过项目开展，学校能够科学制定学校发展规划，实现教育公平。

通过五年的项目研究，我们成果开发了适合陕西特色的合作式校长培训模式，开发了《学校发展规划》系列教材（共8册）。该成果运用本团队参与竞标的教育部“西部地区初中校长学校发展规划国家级培训”（在全国41家高校竞争中胜出，2005年）。自主开展了陕西省中学校长学校发展规划培训。2005年省教育厅在西安和耀州区分别召开经验推广会，向全省推广我们研发的学校发展规划技术。

（三）省厅级项目《陕西省农村薄弱学校管理诊断与改进》项目

何善平教授主持的该项目经过两年研究，在借鉴企业诊断的基础上，首次编制系列化的学校管理诊断量表；提出了农村薄弱学校管理诊断的基本技术；超越传统的学校管理案例分析方式，建构“诊断→问题→分析→理论→方法→方案”学校管理诊断模型。形成自编教材《学校管理诊断》。该成果在本专科生中开设了专题讲师，在校长培训中开设了专题培训课，效果良好。

（四）省社科基金项目“开展以人为本教学，落实素质教育”项目

刘如平教授主持的该项目经过三年的研究，形成著作《以学生发展为中心的教与学》，将当代最新的教育心理学理论、课程教学论理论运用实际的教育教学研究，提出了以学生发展为中心的教与学的观点，开发一套成熟的“生本”教学模式和方法。项目成果已在公共事业管理专业教学、校长培训和中小学教学中进行实验和推广，效果良好。目前，它成为专业教学与校长培训的重要拓展性教材

（五）陕西省教育厅科研计划项目“中小学心理教育实验研究”

刘如平教授主持的该项目研究了中小学心理健康教育，其研究成果广泛运用于心理咨询专业的教学以及中小学心理健康教育教师培训中，指导如西安三中、西科二中等学校建设了心理咨询室，开展了团体心理辅导与咨询。同时，为心理学专业教学、心理健康教师培训、校长培训等开发出一套切合实际的实训教材

（六）“大面积提高中学生学习质量国家行动计划（中学JIP）”项目

何兆华教授、刘如平教授主持的该项目是中国教育部与联合国教科文组织合作项目（1990-2003，共三个周期），该项目形成的成果《主题·创造·发展——中学JIP在陕西》获得2001年省哲社优秀成果三等奖。项目所倡导的“行动研究法”不但丰富深化了“教育科学研究方法”课程的教学，还为校长培训提供方法学上的指导。本团队专门在校长培训和本专科班中开设中学JIP讲座，广泛推广了行动研究法。

（七）校长培训研究系列项目

该系列项目主要有何兆华教授、梁朝阳副教授等人主持的“新课程改革背景下的校长培训创新模式研究”（教育部项目）、“中学校长培训创新研究”（教育厅项目）等组成。这些项目开发了新时期的校长培训课程体系、主题性校长培训范式、实践性校长培训模式。这些成果广泛运用于校长任职资格培训、提高培训、高级研修、省级骨干校长培训等项目中。