1.心理学本科专业

培养目标

培养具有良好的思想道德素质和身体心理素质，掌握坚实的心理学基本理论、基本技能，有良好的科学素养、教师职业素养和以实验为基础的初步科研能力，能够熟练运用所学知识在中小学校、学前教育及社会心理服务机构等部门独立开展心理健康教育、教育教学研究、心理辅导和教育培训等工作的师资与其他应用型人才。

主要课程

西方心理学史、普通心理学、生理心理学、心理与教育统计学、发展心理学、人格与变态心理学、心理测量学、实验心理学、心理咨询原理与技术、管理与社会心理学、学校心理学、心理学研究方法、认知心理学、教育心理学、教育学、教学论。

   毕业去向

毕业生就业领域宽广，可以在中小学、学前教育、社会心理服务机构从事心理健康教育、教育教学研究、心理辅导和教育培训等工作，还可以从事人事测评、人力资源开发等工作，还可自主创业从事心理咨询与培训工作。

 2.小学教育本科专业

    培养目标

培养热爱基础教育事业，具有科学的学生观、教师观、教育观和教育教学行为，具有发展自我的知识和能力的高素质、专业化、全科型的小学教师以及从事基础教育研究、咨询、管理的专业人才。

主要课程

教育学、普通心理学、中国教育史、外国教育史、教育心理学、课程与教学论、小学德育论、现代汉语、高等数学、小学语文教学论、小学数学教学论、科学课程教学论、小学课程标准与研究、现代教育技术、教育统计学、教育评价学、学校管理学、班级管理学、学校卫生学等。

毕业去向

毕业生可从事小学教育教学、科研、管理等工作，也可从事与小学教育相关的社会公共教育服务机构、出版机构、培训机构等工作。

3.教育学本科专业

    培养目标

    培养学科理论基础比较宽厚、教育理论素养比较完善、具有创新精神和一定实践能力的专门人才，为教育行政管理部门提供合格的专业人员，为各级学校和教育研究部门提供教育科研后备力量，为各类教师教育和教师进修培训机构输送教育学类课程授课师资，以及为高等院校研究生培养单位输送优质的生源。

    主要课程

    教育学概论、普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、课程论、教学论、德育原理、学校管理学、教育评价学、教育技术学、教育科学研究方法等。

    毕业去向

    教育学专业的毕业生可以从事教育行政管理部门的专业工作，各级学校的教学工作，教育科学研究部门的科研工作，各类教师教育和教师进修培训机构的培训工作，还可以升入高等院校教育学相关专业继续深造。

4.小学教育高职（专科）

    培养目标

    本专业培养热爱基础教育事业，热爱学生，教育信念坚定，社会责任感强，具有科学的学生观、教师观、教育观和教育教学行为，具有发展自我的知识和能力的高素质、专业化、全科型的小学教师以及从事基础教育研究、咨询、管理的专门人才。

    主要课程

    教育学、普通心理学、中国教育史、外国教育史、教育心理学、课程与教学论、小学德育论、现代汉语、高等数学、小学语文教学论、小学数学教学论、科学课程教学论、小学课程标准与研究、现代教育技术、教育统计学、教育评价学、学校管理学、班级管理学、学校卫生学等。

    毕业去向

   毕业生可从事小学教育教学、科研、管理等工作，也可从事与小学教育相关的社会公共教育服务机构、出版机构、培训机构等工作。