2022年6月1日下午两点，陕西省西安市名师封宇川老师受邀来到陕西学前师范学院，为我院2019级小学教育本科班学生做小学语文教学专题报告，与同学们分享小学语文课堂理答的技巧。

封宇川老师的“小学语文课堂理答技巧”主题讲座，对课堂理答是什么进行了解读。她认为，对话是师生课堂活动的基本方式，语言评价是最基本的课堂评价方式。教师通过语言对学生的思维活动、情感体验等内隐的学习活动，以及表达、朗读等外显的学习行为和方式进行有效的诊断和反馈，以进一步改善和调整学习进程和效果。

课堂理答是教师的基本功之一。课堂理答包括倾听、理解和应答三个环节。倾听，包括感知、观察、聆听。理解是理答的核心。通过倾听来理解学生在课堂上的表现，理解学生为什么会这么想，为什么会这么说，为什么会在课堂上呈现这样的状态。应答，对学生的表现做出反应，点拨、引导、鼓励、质疑。理答不可能一次完成，是一个循环往复、螺旋上升的过程。

理答是心灵的抚慰。课堂上师生间的对话交流，是两个生命的互动。精准、妥帖的理答，才能够产生它在教育学和教学论上的意义。理答是智慧的启迪。理答是师生间思想的交锋，当两种思想碰撞在一起的时候，可能会产生更多的思想，擦出智慧的火花。笛卡尔说“我思故我在”。当学生思考的时候，课堂上、文本中、语言里学生已经在场了。

最后，封老师告诉学生，策略可以学，智慧需要修炼。智慧是我们在一次又一次地遭受失败和挫折，汲取经验和教训之后所产生地灵感。曹明海先生说过，教育不仅给人以维持生存的技能，适应社会生活的策略，而且还给人以安身立命之本。教师要将这种观念植根于自己的生命中，这也是为师者的教育道德智慧。

（撰稿人：樊小梦   责任审核：史晓荣）