为顺应教育数字化转型发展趋势，提升师范生人工智能应用素养与专业核心竞争力，2026年4月1日下午，教科院特邀西安米粒机器人科技有限公司申超老师，在4教阶2教室举办《人工智能与AIGC应用：助力教学能力与就业竞争力提升》专题讲座。高媛副教授主持讲座，教科院小学教育专业共80余位学生聆听讲座。

申超老师首先系统解读人工智能与AIGC，指出AI已从理工科专属工具转变为以语言表达为核心的通用能力，精准的提示词运用成为关键技能。他深入剖析大语言模型的技术特性与应用局限，强调师范生凭借人文素养、语言思维与价值思辨能力，在AI教育应用中具备天然优势，明确了人工智能与师范教育的融合切入点。

围绕教育行业规范，申超老师解读了生成式人工智能在教育领域的应用边界，介绍了中小学生课堂AI辅助学习时长不超过教学总时长40%的刚性要求，并阐释《教师生成式人工智能应用指南》核心内容，强调教师作为责任主体，所有AI生成内容须经实质性审核，严禁直接用于课程评价、学业测评等关键环节。他还结合实际案例，划分AI教学应用层级，梳理标准化实践流程，为AI在教育中的合规落地提供指引。

同时，申超老师结合就业市场数据，阐述了AI技术对师范生就业的赋能作用。他指出，随着AI教育市场规模扩大，多数教育类企业已将AI应用能力列为核心录用标准，具备AI技能的求职者在简历通过率和求职成功率上优势明显。他提出“AI年龄”概念，明确新时代教育复合型人才所需核心能力，鼓励学生尽早系统学习AI应用知识，依托专业优势打造职业竞争力。

此外，23级3班小学教育专业张楠同学分享了“长安智课”AI启蒙课程实践成果，介绍了“感知—操作—畅想”的实践模式，为师范生开展AI教学提供了可借鉴的实操路径。22级4班小学教育专业常倍源同学结合自身参与项目的经历，分享了在课程设计、课堂实施与教学反思中的切身体会，进一步激发了在场学生对投身AI教育实践的兴趣与信心。

此次专题讲座内容详实、信息丰富、逻辑严谨，且紧扣师范专业实际，既涵盖AI核心认知、政策规范解读，又聚焦就业赋能与实践落地，为学院学生搭建了系统全面的学习平台，助力学生成长为适应新时代基础教育发展需求的高素质专业人才。

（撰稿：高媛  摄影:张探朝 审核：江玉印）