——中国共产党建党九十周年纪念

潘炳超

    历经九十年风雨苍茫，中国共产党带领全中国完成了新民主主义的革命，建立了新中国，取得了社会主义革命的胜利，使中国走上了社会主义国家的道路，又实行了改革开放政策，引导中国走现代化建设的道路。这一些厚重的历史书页，记载了我们党在为中华民族主宰沉浮的过程中，开天辟地，力挽狂澜，救民于水火，引领国家昂首阔步迈向未来的豪迈气魄。

    站在今天21世纪的开端，新时期的钟声使我们在回顾过去的同时，又感到我们党还要面对更加复杂的国际国内形势，所肩负的历史使命丝毫没有松懈的意思。作为一名教育工作者，在党九十岁生日的时候，我想做关于新时期、新教育的思考，权作为党分忧。

    在过去的时代，我们国家的教育长期处于困顿不堪，凌乱落后的状态，教育对社会发展的推动作用及其有限，直到建国以后，随着政治局面的稳定和社会经济的不断发展，我国教育也走上了长驱进步的道路，为社会主义现代化建设发挥着越来越重要的作用。这一切都取决于我国教育坚持贯彻党的教育方针，并在不同时期适时作出调整和改革，与时俱进，科学发展。尤其是在近几年中，我们的教育更是得到了前所未有的发展。

    尽管如此，不可否认，与世界发达国家相比，我们的教育还是有很大差距的。这一方面受我国的教育国情制约，我们的学生量大，教师量少，人均教育经费比较紧张。另一方面也有我们主观上与世界教育思想脱轨的因素。

    教育发展具有一定的滞后性，这是一个不争的事实。但是，不同的国家在滞后的程度上却存在差异，教育改革发展越滞后，教育质量就会越差，教育对社会的作用就越小，甚至起到反作用。教育发展的滞后在很大程度上收到教育体制的决定。

    目前，我们国家教育应立足现实，总结过去所取得的经验。同时，还要放眼世界，学习世界各国的经验，为我所用。在未来的时代，我国教育要发展，首先必须解决教育体制的僵化、死板的问题，解放教育，使教育轻装上阵。其次，急功近利的教育思想冲破了教育“慢”的艺术，我们应认真反思，克服教育行业的功利化心态，净化教育从业人员的浮躁心态。最后，重新认识我国的教育国情，实事求是地，从实际出发来研究我们特殊的教育现象和教育规律，解决我们自己的教育问题。