近日，我院郑文峰教师在《Acta Psychologica》期刊（SSCI二区）发表题为《What happened online when college students become more grateful? An integrative intervention study》学术论文。

该研究基于“发现—提醒—联结”理论，首次将感恩干预引入大学生网络行为研究领域，系统探讨了感恩训练对在线亲社会行为和偏差行为的双重影响及其心理机制。

随着数字化社交的普及，大学生在网络空间中花费的时间日益增加，线上人际行为成为影响其心理健康与社会适应的重要因素。然而，现有研究多将网络亲社会行为与偏差行为割裂探讨，缺乏整合性干预策略。本研究创新性地设计了一套为期10天的“综合感恩干预方案”，通过“感恩日记—感恩沉思—感恩表达”三阶段递进式训练，系统提升学生的感恩水平与关系能量，进而观察其在网络环境中的行为变化。

研究结果显示，参与感恩干预的大学生在干预结束后及一个月后的追踪测试中，在线亲社会行为显著增加，在线偏差行为明显减少。进一步分析表明，“关系能量”在这一过程中起到关键中介作用。感恩训练通过增强学生从人际互动中感知到的心理活力与支持感，提升其自我调节能力，从而促进积极网络行为、抑制消极行为冲动。

该研究不仅验证了感恩干预在网络行为调节中的可行性与长效性，也为高校心理健康教育与学生网络素养培养提供了可操作的实践路径。研究团队指出，感恩训练具有成本低、易实施、可嵌入日常教学与管理的特点，适合在高校课程体系、班级活动或线上学习平台中推广应用，助力构建积极健康的校园网络文化。

此项研究体现了学院在儿童青少年积极心理学与网络行为交叉研究领域的学术积累与实践创新。

供稿人：郑文峰 信忠义 审核人：江玉印