为深入贯彻师范类专业认证理念，落实“一践行三学会”人才培养要求，深化心理学专业实践教学改革，近日，陕西学前师范学院心理学系组织学生分赴铁一中陆港中学、高新逸翠园中学、未央区特殊教育学校等16所教育实践基地，开展为期2周的沉浸式专业见习活动。

一、践行师德：在真实教育情境中厚植育人初心

教育见习不仅是专业能力的锻炼，更是师德情怀的涵养过程。在航天城第四小学，见习生们深度参与“5·25我爱我”心理主题演讲比赛，在校园文化活动中感受心理健康教育的温度与力量。同学们深刻认识到，心理育人并非局限于课堂，而是渗透于学生成长的每一个细节之中。在未央区特殊教育学校，面对特殊需要儿童，见习生们学习运用行为干预技术与沟通策略，在耐心陪伴与细致观察中感悟教育公平与生命尊重的深层内涵。同学们更加深刻地理解了心理教育“助人自助”的专业价值，也进一步增强了服务学生成长、关爱特殊群体的责任意识与教育情怀。在圆梦育德培训学校与陕西释心心理咨询中心的实践过程中，同学们走出校园、走进社会心理服务领域。在泾阳县安云镇青训班旧址，同学们追寻革命先辈奋斗足迹，在红色研学中坚定理想信念，进一步强化新时代青年师范生的使命担当。

二、学会教学：在实践锻炼中提升专业能力

围绕“学会教学”的培养目标，各实践基地为见习生提供了丰富的课堂观摩与教学实践机会。在航天城第六小学、航天城第十学校及浐灞第十二小学，见习生们全方位参与学校心理健康教育工作，组织心理健康主题队会、设计团体辅导活动，并尝试独立讲授心理课程。从课程设计到课堂组织，从师生互动到教学反思，同学们在真实教学场景中不断检验和转化所学理论。面对第一次站上讲台的紧张与挑战，大家逐渐学会结合学生特点调整教学策略，增强课堂感染力与教育引导能力，切实体会到心理健康教育课程的实践性与生成性。

在铁一中陆港中学，见习生们以“准心理教师”的标准开展系统化实训，系统观摩情绪管理、自我探索、生命教育等主题心理课程，并全程参与校园心理游园会的策划与实施。课后研讨中，一线教师围绕课程目标设定、课堂节奏把控、活动组织技巧等方面进行专业指导，帮助同学们进一步明确心理教师的专业成长方向。

三、学会育人：在多元活动中深化育人理解

心理健康教育不仅是知识传授，更是价值引导与人格塑造。在高新逸翠园中学、航天城第一中学等学校，见习生们深入了解中学心理健康教育工作的多元模式，参与心理健康知识竞赛、心理游园会、动力圈团辅、家长沙龙及高三喊楼等特色活动。丰富多样的校园心理活动让同学们认识到，心理育人贯穿学校教育全过程，不仅服务学生心理发展，更在校园文化建设、班级氛围营造和家校协同育人中发挥重要作用。大家逐渐学会从学生发展需求出发，关注学生情绪体验、成长困惑与生命意义建构，增强了以学生为中心的教育理念。

四、学会发展：在反思成长中明确职业方向

教育见习既是专业实践过程，也是职业认知与自我发展的重要契机。通过跨学段、多类型、多场域的沉浸式体验，同学们更加全面地认识了心理健康教育工作的现实需求与发展方向。从小学阶段的童真守护，到中学阶段的专业锤炼；从特殊教育领域的耐心陪伴，到社会心理服务机构的实践拓展，见习生们不断在真实教育土壤中积累经验、提升能力。

此次教育见习活动，是陕西学前师范学院心理学专业深化校校协同育人、推进应用型人才培养的重要实践。学院将持续完善“高校+基地”协同培养机制，推动理论教学与实践育人深度融合，不断提升心理学专业人才培养质量，为培养新时代高素质心理健康教育工作者奠定坚实基础。

（撰稿人：廖晖 一审：信忠义 二审：江玉印）