高洁，女，教育科学学院，副教授，1982年12月出生，2009年毕业于西北师范大学，获教育技术学硕士学位，毕业后来我院，主要从事小学教育专业的教学研究工作。工作十年来，一直严格要求自己，刻苦学习、努力工作、兢兢业业，始终忠实履行人民教师的光荣职责，具有高度的事业心和责任感。

一、立场坚定，忠诚教育

具有坚定的政治立场，树立科学发展观，坚决贯彻执行党的路线、方针和政策，忠诚党的教育事业。在认真学习政治理论的同时，我也高度重视自身的职业修养。教师与其它从业人员相比，更加应该严于律己，在师生中树立自己“身正为范”的形象。同时我还以身作则，言传身教，在工作中时刻严格要求学生，让他们除了掌握知识、技能的同时不忘学会做人。

二、埋头钻研，潜心教学

①系统讲授《教育统计与测量》、《教育评价学》等多门专业核心课程且都在两遍以上，年均工作量350.57课时，教学效果优良；②紧随学科发展前沿，针对《教育统计与测量》进行了系统的教学改革，更新教学内容在1/3以上；③独立主持立项校级教学改革项目4项，参与4项，针对“研究方法类”课程提出“整合式”教学观点和“应用性”教学取向；④发挥专业特长，加强课程网络资源建设，试行“混合式教学方式改革”；⑤积极建设公共选修课程，开设《微课设计与制作》公共选修课程1门；⑥关注教具设计与制作，自主开发教学辅助工具3套，并获专利授权；⑦注重实践教学，指导省级大学生创新创业计划项目3项，指导学生进行教育实习，并荣获学校“优秀实习指导教师”、“优秀实习领队教师”等称号；⑧凝练教学成果，积极参与教材建设，主持校级规划教材1项。

三、以研促教，教研相长

①积极参加教育学重点学科建设；②结合我校发展定位、学科优势和发展趋势，聚焦研究方向，现已形成“在线学习心理与技术”这一明确的研究领域，同时积极培育开发“学前教育信息化与教师发展”方向；③独立主持陕西省社科基金、西安市社科基金等省部级高层次项目3项、校级课题3项，作为核心成员参与省级课题3项，厅局级4项，校级5项；④以第一作者或独立作者在《电化教育研究》、《开放教育研究》等CSSCI及核心刊物发表专业学术论文7篇，重要刊物7篇，研究论文系统研究了人格、情绪与动机对在线学习投入的影响效应及其作用机制，并初步提出了改进在线学习效果的教育措施; ⑤积极参加第十四届教育技术国际论坛等高层次学术会议，进行学术交流。

四、矜矜业业，顾全大局

担任教育科学学院课程与教学系系主任以来，完成教学教育专业人才培养方案的建设工作，完成2017年度小学教育专业省级“一流专业”的申报建设工作，编制完成《教育统计与测量》、《教育评价学》教学大纲，，完成教学计划与教材征订工作，试卷审核工作，修订小学教育专业（函授）人才培养方案，制定小学教育专业（专升本）人才培养方案，完成课程与教育系教师2014-2018年度教学工作量审核，参与完成我院研究生联合培养师范工作站申报工作。完成2014年新设专业建设情况自查工作，参与完成小学教育专业引导性评估工作，2014-2018年度评建验收评估工作。结对帮扶贫困学生5名，发展大学生党员、预备党员25名。积极参加院系各项活动。