李明军，男，山东枣庄人，讲师，学校中青年学术骨干，陕西师范大学心理学博士研究生，现任教育科学系党总支纪检委员兼教工党支部书记，心理学实验室建设与发展规划负责人。主要承担心理学本专科专业《心理与教育统计学》、《心理学研究方法》、《教育心理学》、《SPSS操作与应用》核心骨干课程教学工作，主要研究兴趣有教师职业心理、特殊社会群体群际交往、学校心理健康教育等，作为执笔人完成我校心理学本科专业人才培养方案设计。
【代表性学术论文】
1. Mingjun Li, Zhenhong Wang , Xuqun You, & Jie Gao. (2015). Value congruence and teachers’ work engagement: The mediating role of autonomous and controlled motivation. Personality and Individual Differences, 80, 113–118. [SSCI, IF=1.861, 5-year IF=2.308].
2. Mingjun Li, & Zhenhong Wang.(2015). Emotional labor strategies as mediator of the relationship between teachers’ public service motivation and job satisfaction. International Journal of Psychology. DOI: 10.1002/ijop.12114. [SSCI, IF=1.226, 5-year IF=1.327].
3. 李明军, 王振宏, 刘亚. (2015).中小学教师工作家庭冲突与职业倦怠的关系：自我决定动机的中介作用. 心理发展与教育, 31, 368-376. [CSSCI].
4. 李明军, 王振宏, 游旭群, 高洁.(已录用). 调节聚焦倾向与教师创新工作行为：自主性与控制性动机的中介作用. 心理与行为研究. [CSSCI].
5. 李明军, 刘亚. 中小学教师公共服务动机量表的编制. (2014). 中国健康心理学杂志, 22, 366-368. [核心].
6. 李明军. 中小学教师情绪智力、工作家庭冲突与工作满意度的关系研究. (2012). 中国健康心理学杂志, 20, 1328-1331. [核心].
7. 李明军. 中小学教师情绪工作策略、情绪智力与工作满意度的关系究. (2011). 中国健康心理学杂志, 19, 675-677. [核心].
8. 李明军. 顾客公平、情绪体验与员工情绪劳动的关系 (2011). 心理学探新, 31, 359-365. [CSSCI拓展版].
9. 杨玲, 李明军. (2009) 中小学教师情绪工作策略及特性与工作满意度的关系研究.心理发展与教育, 22, 89-94. [CSSCI, 人大复印资料《心理学》全文转载].
【主要著作与教材】
1. 曲苒, 李明军, 陈卿. (2014). 学前儿童心理发展. 北京: 教育科学出版社. [丛书主编].
2. 杨玲, 李明军. (2010). 毒品吸戒问题研究：来自心理学的探索. 北京: 科学出版社.
3. 参编教材《教育心理学》. (2012). 西安: 陕西师范大学出版.
4. 参编教材《大学生心理健康教育教程》 (2014). 北京: 教育科学出版社.
【主持与参与科研项目】
1. 教育部人文社科项目青年基金(14YJC190011 ), 2014-2017, 主持人. [省部级].
2. 陕西省社科基金项目(13023), 2013-2015, 主持人. [省部级].
3. 陕西省教育厅人文社科专项(13JK0383), 2013-2015, 主持人. [厅级].
4. 陕西省教育科学十二五规划课题(SGH12321), 2012-2014, 主持人. [厅级].
5. 陕西学前师范学院科研基金重点项目(2014ZDRS002) , 2014-2016, 主持人. [校级].
6. 陕西学前师范学院科研基金青年项目(11KJ070) , 2011-2013, 主持人. [校级].
7. 陕西学前师范学院科研基金学前专项(12XQ016) , 2012-2013, 主持人. [校级].
8. 陕西学前师范学院教学改革研究项目(10JG0039Q), 2010-2012, 主持人. [校级].
9. 陕西学前师范学院教学改革研究项目(13JG003Y), 2013-2015, 主持人. [校级].
10. 陕西学前师范学院高等继续教育教学改革研究项目, 2015-2017, 主持人. [校级].
11. 教育部哲学社会科学重大攻关招标项目(11JZD044), 主要参与人. [国家级].
