| 姓名 |
论著名称 |
期刊 |
发表时间 |
本人角色 |
期刊级别 |
| 江玉印 |
基于“实践学习共同体”的高师课堂教学模式创新与实践 |
内蒙古师范大学学报(教育科学版) |
2020 |
2/3 |
C |
| 江玉印 |
形散神聚 合作探究 共同发展——幼儿园网络教研的组织与实施 |
早期教育(教育教学) |
2020 |
1/2 |
C |
| 史晓荣 |
统编初中教材“劳动教育”资源的挖掘与利用 |
语文建设 |
2020 |
1/2 |
B |
| 高媛 |
PCK视角下幼儿教师职前实践教学改革研究 |
文化创新比较研究 |
2020 |
独撰 |
C |
| 江玉印 |
课程改革背景下幼儿园户外课程资源的开发与利用 |
语文教学通讯·D刊(学术刊) |
2020 |
2/2 |
C |
| 潘炳超 |
社会嵌入对大学生创业意向的影响：创业自我效能的中介作用 |
复旦教育论坛 |
2021 |
1/2 |
A3 |
| 王碧梅 |
科学学科核心素养结构及指标体系建构——基于15个国家课程标准和38位教师深度访谈内容的编码分析 |
外国教育研究 |
2021 |
第一作者 |
A3 |
| 王碧梅 |
Science Teacher Instruction Ability Model Construction Based on NVIVO8.0 software |
International Conference Big Data and Education |
2021 |
第一作者 |
C |
| 李明军 |
Perceived Parental Emotional Warmth and Prosocial Behaviors among Emerging Adults: Personal Belief in a Just World and Gratitude as Mediators |
Journal of Child and Family Studies |
2022 |
2/5 |
A2 |
| 曹春艳 |
The impact of group ownership on memory |
JOURNAL OF GENERAL PSYCHOLOGY |
2022 |
3/4 |
A2 |
| 王桐 |
共生理论视域下城乡教育一体化发展的困局与突破 |
中国电化教育 |
2022 |
通讯作者 |
A2 |
| 王碧梅 |
不同经验水平教师教学反思认知加工机制研究——基于眼动和访谈的证据 |
教师教育研究 |
2022 |
第一作者 |
A3 |
| 潘炳超 |
大学毕业生创业意向及其影响因素的作用机制研究 |
西安交通大学学报（社会科学版 |
2022 |
1/2 |
A3 |
| 王碧梅 |
教师教学能力对学生学业成就增值的影响机制——基于我国东西部两省调研数据的实证分析 |
天津师范大学学报（基础教育版） |
2022 |
第一作者 |
B |
| 江玉印 |
审视·催生·创新:实现“世界咖啡汇谈”与高师地理教学的深度融合 |
地理教学 |
2022 |
3/3 |
B |
| 闫思佳 |
Chinese Language Education in Malaysia and Singapore |
Journal of Educational Research and Policies |
2022 |
独作 |
C |
| 康米 |
Organizational Support as a Mediator of the Relation Between Parent Support and Teachers' Professional Identity: Evidence from China |
Teacher Education and Curriculum Studies |
2023 |
第一作者 |
C |
| 康米 |
家校互动中教师的情绪劳动策略及其选择动因——基于个案的叙事研究 |
广东第二师范学院学报 |
2023 |
第一作者 |
C |
| 史晓荣 |
虚拟世界：教育的潜力与风险 |
读书 |
2023 |
独撰 |
A3 |
| 江玉印 |
近十五年我国幼儿园男教师研究:话语路径与反思(2006—2021) |
山东女子学院学报人
大复印资料全文转载 |
2023 |
3/3 |
A3 |
| 李艳 |
新时代高校劳动教育课程的育人价值及实现路径 |
渭南师范学院学报 |
2023 |
第一作者 |
C |
| 李艳 |
The characteristic of poverty-alleviation behavioral strategies of the rural poor population and their relationship with socio-demographic factors
|
Frontiers in Psychology |
2024 |
1/3 |
A2 |
| 康米 |
孔孟仁学思想的伦理意蕴及其在师德建设中的价值 |
中国德育 |
2024 |
第一作者 |
C |
| 高洁 |
小学教师职业幸福感对工作投入的影响：心理资本和积极情绪的链式中介效应 |
石家庄学院学报 |
2024 |
第一作者 |
C |
| 罗亚萍 |
应用型大学视域下新建本科院校服务区域经济发展路径研究 |
国际教育学 |
2024 |
独作 |
C |
| 蔡灵芝 |
信息技术支撑下的Access数据库课程混合式教学模式研究 |
信息与电脑 |
2025 |
独作 |
C |
| 蔡灵芝 |
教育公平视角下教育信息化的路径研究 |
科学咨询 |
2025 |
独作 |
C |
| 朱金卫 |
The mechanism of body appreciation influencing social anxiety in college students: A moderated mediation model |
Acta Psychologica |
2025 |
1/4 |
A2 |
| 李明军 |
负性生活事件对流动儿童社会融入的影响及作用机制 |
中国健康心理学杂志 |
2025 |
独撰 |
B |
| 朱昭 |
不同特质焦虑水平的注意偏向 |
社会科学与教育 |
2025 |
独作 |
C |
| 康米 |
关系性支持何以影响中小学教师专业责任？——基于混合研究方法的实证分析 |
全球教育展望 |
2025 |
第一作者 |
A3 |
| 康米 |
作为关系性存在的教师道德及其建设路径重构 |
教育科学 |
2025 |
第二作者 |
A3 |
| 闫思佳 |
PBL教学法在教师培养课程中的模式构建与实践探索 |
才智 |
2025 |
独作 |
C |
| 闫思佳 |
PBL教学法对小学教师专业能力提升 |
知识文库 |
2025 |
独作 |
C |
| 高洁 |
小学教育专业教育实习评价指标体系构建 |
陕西学前师范学院学报 |
2025 |
第一作者 |
C |
| 王碧梅 |
教师教学能力评价理论与实践 |
河北大学出版社 |
2023 |
独著 |
|
| 张强 |
重塑格局：国立西北联合大学的分合与流变 |
浙江大学出版社 |
2023 |
独著 |
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